Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:SOS Titanic

• Haz el puzzle

LA COMPRENSIÓN
Lectora

• Lee el texto con atención
  

GRAMÁTICA
La conjugación verbal

• Pulsa lee, y memoriza
• Indica cada caso

MODO INDICATIVO

• Recuerda este orden
• Ordena
• Escribe la palabra que falta
• Escribe la palabra que falta
• Escribe la palabra que falta
• Escribe la palabra que falta
• Escribe la palabra queIndica
  
• Indica el qué tipo
• Indica el qué tipo
• Indica el qué tipo
• Indica el qué tipo
• Indica el qué tipo
• Indica el qué tipo
• Escribe la forma del verbo

MODO SUBJETIVO

• Recuerda
• Ordena
• Completa
• Completa
• Completa
• Completa

MODO IMPERATIVO

• Completa con la forma que falta

FORMAS NO PERSONALES

• Recuerda
• Ordena los tiempos
• Relaciona
• Escribe las formas

ORTOGRAFÍA
La grafía h

• Lee el texto con atención
• Completa el texto con (h ,b y v )
• Lee.....escribe

FIN DE UNIDAD
Fecha de inicio:05/06/2010
Puntuación:9%
Actividades realizadas:2' 47''
Tiempo total:20
Activitades acertadas:2
Intentos:51

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:Muerte de la noche

• Haz el puzle

LECTURA
Comprensión

• Alguna palabra ha cambiado de sentdo.

GRAMÁTICA
Identifican del sujeto
Del verbo:raíz y desinencia

• Pulsa a los 19 subsistentes
  
• Pulsa cada palabra con la palabra y escribe la respuesta.
  
• Relaciona
  

• Escribe la persona i el número.
• Escribe la persona i el número.
• Escribe la persona y el número.
• Escribe la persona y el número.
• Escribe la persona y el número.
• Escribe la persona y el número.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Escribe la raíz y la distancia.
• Pulsa la distancia verbal y lee la información.
• Relaciona cada forma verbal con su persona y su número.
• Escribe la persona y el persona
• Escribe la persona y el numero
• Escribe la persona y el numero
• Escribe la persona y el numero
• Escribe la persona y el numero
• Pulsa la forma personal verba
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra
• Observa el significado de cada palabra

VOCABULARIO
La antonimia.El valor.

• Relaciona cada palabra con un atómica.
• Pulsa la palabra antonimia.
• Escribe la antonimia de cada palabra
• Escoge la ocasión correcta.
  

ORTOGRAFÍA
La forma/b/.La forma v

• Lee e texto atención
  
• Completa si es /b/ o /v/
• Lee ........y escribe

Fecha de inicio:04-06-10
Puntuación:7' 17''
Tiempo total:16
Actividades realizadas:12
Activistas acertadas:4
Intentos:48

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:Cónica de un colegial no del ben bastó

• Haz el puzle

LECTURA
Comprensión

• Lee el texto con atención.Cuando termines pulsa la pantalla.

TÉCNICA
Ordena la información.Ordena la cronología.

• Ordena los enunciados del texto.

GRAMÁTICA
El enunciado.Sujeto y predicado.

• Pulsa la palabra verbal
• Obserba el significat de cada palabra
• Obserba el significat de cada palabra
• Obserba el significat de cada palabra
• Obserba el significat de cada palabra

VOCABULARIO
La sinónima. La ensaña.

• Relaciona cada palabra con su sinónimo.
• Relaciona cada palabra con su sinónimo.
• Relaciona
  
• Relaciona cada palabra con su significado

ORTOGRAFÍA
En forma/b/ la grafía/b/

• Lee el texto con atención.
• Completa el texto con "v" y "b"
• Lee .... y escribe
  

Fin de unidad

Fecha de inicio:03/06/2010
Puntuación:74%
Tiempo tota:13' 10''
Actividades realizadas:22
Activitades acertadas:20
Intentos:44

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:El secreto del rey Maón

• Haz el puzzle

LA COMPRENCIÓN
Lectura

• Lee el texto siguientecon atenciónGrámatica

La palabra y sus constuyentes

• Indentifica la raiz de cada unas de las suigente palabra
• Indentifica las distancias siguientes de cada raíz
• Indentifica las distancias de los vervales
• Indentifica la raiz de cada unas de las suigente palabra
• Indentifical los perfixos de la siguiente palabra
• Indentifical los sufixos de la siguiente palabra
  
• Di la palabra si tiene un perfixo o un sufixo
• Escribe le perfixo o el sufixo de cada palabra
• Haz cromatica (sólo definiciones horizontales)
• Obserba el significado de cada palabra indica la clase de palabra
  
• Obserba el significado de cada palabra indica la clase de palabra

LA ORTOGRAFIA
Las fonemas/z/ y /g/

• Lee el texto xon atención
• completa con /c/ y /z/
• completa con / g/ /gu/ y /gü/
  
• Lee y escribe. si tienes alguna duda consulta el texto.

Fecha de inicio:01/06/10
Puntuación:86%
Tiempo total:4' 43''
Actividades realizadas:11
Activitades acertadas:10
Intentos:42

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:El secreto del rey maón

• Haz el puzzle

COMPRENCION LECTORA

• Lee texto con atención . Pulsa la pantalla.

Gramatica

La palabra y sus constutyentes

Fecha de inicio:01/06/10
Puntuación:86%
Tiempo total:4' 43''
Actividades realizadas:11
Activitades acertadas:10
Intentos:42

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:El secreto del rey Maón

• Haz el puzzle

LA COMPRENCIÓN
Lectura

• Lee el texto siguientecon atención

Grámatica
La palabra y sus constuyentes

• Indentifica la raiz de cada unas de las suigente palabra
• Indentifica las distancias siguientes de cada raíz
• Indentifica las distancias de los vervales
• Indentifica la raiz de cada unas de las suigente palabra
• Indentifical los perfixos de la siguiente palabra
• Indentifical los sufixos de la siguiente palabra
  
• Di la palabra si tiene un perfixo o un sufixo
• Escribe le perfixo o el sufixo de cada palabra
• Haz cromatica (sólo definiciones horizontales)

Fecha de inicio:28-05-2010
Puntuación:51%
Tiempo total:1' 2
Actividades realizadas:3
Activitades acertadas:3
Intentos:35

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

Unidad :El secretario del rey Maón

• Haz el puzle
  

Lectura
comprención

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

Unidad 2 :Las matematicas del más fuerte


COMPRENCIÓN
Lectura

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organización del lenguaje

• Escribe la formas siguientes de palabra
• Observa y recuerda
• Relaciona cada palabra con su significado, y recuerda el significado.
• Completa las definiciones

Escribe los números de la palabra

• recuerda
• relaciona la palabra con su definición
• completa las definiciones

• • 
    

  Pulsa la última palabra del enunciado

• Escribe la sílaba tónica de cada palabra
• Especifica las características de la palabra LEÓN
• Especifica las características de la palabra BAILABA
• Especifica las características de la palabra EXPERTO
• Especifica las características de la palabra DESPUÉS
• Especifica las características de la palabra ACABÁIS
  
• Especifica las características de la palabra OPERAROS
  

• Escribe cada palabra con la definición
  

EL VOCABULARIO
Polisemia

• RECUERDA
• Busca cinco palabras polisemica y di porque son?
• Completa las definiciones

ORTOGRAFÍA
Los fonema/k/y/rr/

• Lee el texto con atención
• Completa con Q , QU o K
• Completa con R oRR
• Lee..... escribe si y tienen alguna duda pulsa al amarillo de el texo

Fin de la unidad

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

Unidad 2 :Las matematicas del más fuerte


COMPRENCIÓN
Lectura

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organización del lenguaje

• Escribe la formas siguientes de palabra

• Observa y recuerda
• Relaciona cada palabra con su significado, y recuerda el significado.
• Completa las definiciones
• Escribe los números del sonido

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNITAT:Las matematicas para el más fuerte
COMPRENCIÓN
Lectura

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organización del lenguaje

• Escribe la formas siguientes de palabra

• Observa y recuerda
• Relaciona cada palabra con su significado, y recuerda el significado.
• Completa las definiciones
• Escribe los números del sonido

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:"Les matematiques del mas fuerte"

COMPRENCIÓN
Lectura

• Haz el puzzle
  

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organizacion del lenguaje

• Escribe la formas siguentes de palabra

• Obserba y recuerda

Relaciona cada palabra
con su significado, y recuerda el significado.
Completa las definiciones
Escribe los numeros del sonido

1. Fecha de inicio: 17-5-10
2. Puntuación :61%
3. Tiempo: 7' 50'' 8 7 21
4. Actividades:8
5. Actividades Intendente:7
6. Inicio total realizadas : 21

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD:"Las matemáticas del más fuerte"

• Haz el puzle

LA COMPRENCION
Lectura

LECTURA
Compreción

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.

• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organizacion del lenguaje

• Escribe la formas siguentes de palabra
• Obserba y recuerda
• Relaciona cada palabra con su significado, y recuerda el significado.
• Completa las definiciones
• Escribe los numeros del sonido
• Escribe de nuebo cada palabra separada las silabas com un gion
• recuerda

Fecha Puntuación Tiempo Actividades Activitades Intentos
de inicio total realizadas acertadas
11-05-2010 73% 7' 32'' 6 6 16

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD 1: "Las matemáticas del más fuerte"

• Haz el puzle

LECTURA
Comprención

• haz el puzle

LECTURA
Compreción

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organizacion del lenguaje

• Escribe la formas siguentes de palabra

• Obserba y recuerda
• Relaciona cada palabra con su significado, y recuerda el significado.
• Completa las definiciones
• escribe los numeros del sonido

PUNTUACIÓN

Fecha
de inicion Puntuación Tiempo total Actividades
realizadas Activitades acertadas

11-05-201o
00:00




Intentos

Las matemáticas para el más fuerte

• haz el puzle

LECTURA
Compreción

• Lee el texto con atención. Cuando termines, pulsa la pantalla.
• Relaciona cada palabra con el significado que tiene en el texto.

LA GRAMÁTICA
La organizacion del lenguaje

• Escribe la formas siguentes de palabra

• Obserba y recuerda

UNIDAD 1: "Una redacción muy original"

• Haz el puzzle

TÉCNICAS DE LECTURA (Unidades monográficas A-B)
Lee y escribe...

• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Di para q
• Lee y escribe...
• ué utilizamos habitualmente cada tipo de texto
• Indica el tipo de lectura
• Indica el tipo de lectura
• Indica el tipo de lectura
• Busca 5 palabras relacionadas con la lectura
  

COMPRENSIÓN
Lectura

• Lee este texto com atención

EXPRESIÓN(El diágolo)

• Algunas palabras del texto han cambiado de sitio
• Completa ahora el enunciado

LA GRAMÁTICA
La comprencón de lenguaje, el lenguaje y la lenguas

• lee atentamente las definiciones y pulsa la pantalla cuando las recuerdes
• Escoge la palabra corresponente a cada definición
  
• Observa laimagen y escribe qual es el emisor, el reseptor y el mensaje
• Ahora completa las definiciones
• Lee y recuerda las definiciones
• Relaciona
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
• Cuál lengua

EL VOCABULARIO
La comunicación

• Lee cada definicion
• Lee cada definicion
• Lee cada definicion

ORTOGRAFÍA
La ortografía:letras y fornemas

• Completa el texto con las letras que faltan
• Pulsa la letra que representa en forma k
• Pulsa la letra que representanen forma z
• Pulsa la letra que representanen forma g
• Pulsa la letra que representanen forma j
• Pulsa la letra que representanen forma f
• Lee el texto con atención
• completa el texto con "v" i "b"

Nota: 74%:

UNIDAD 1: "Una redacción muy original"

• Haz el puzzle

TÉCNICAS DE LECTURA (Unidades monográficas A-B)

• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Di para q
• Lee y escribe...
• ué utilizamos habitualmente cada tipo de texto
• Indica el tipo de lectura
• Indica el tipo de lectura
• Indica el tipo de lectura
• Busca 5 palabras relacionadas con la lectura
  

COMPRENSIÓN
Lectura

• Lee este texto com atención

EXPRESIÓN(El diágolo)

• Algunas palabras del texto han cambiado de sitio
• Completa ahora el enunciado

LA GRAMÁTICA
La comprencón de lenguaje, el lenguaje y la lenguas

• lee atentamente las definiciones y pulsa la pantalla cuando las recuerdes
• Escoge la palabra corresponente a cada definición
  
• Observa laimagen y escribe qual es el emisor, el reseptor y el mensaje
• Ahora completa las definiciones
• Lee y recuerda las definiciones
• Relaciona
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
  
• Cuál lengua
• Cuál lengua

NOTA:65%

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

UNIDAD 1: "Una redacción muy original"

• Haz el puzzle

TÉCNICAS DE LECTURA (Unidades monográficas A-B)

• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Lee y escribe...
• Di para qué utilizamos habitualmente cada tipo de texto

Lectura COMPRENSIÓN

• Lee este texto com atención

EXPRESIÓN(El diágolo)

• Algunas palabras del texto han cambiado de sitio

Ls1 y Ls2, ejercios de práctica y evaluación

Ls 1: Unidad 1 "una redacción muy original"

fotos mi país

Mi país

PAIS MARRQUI DE NADOR

Morocco‎
"Nador es una ciudad de Marruecos, capital de la provincia
del mismo nombre, situada a 15
kilómetros aproximadamente al sur de la
ciudad española de Nador.

MAPA

CIUTAT

Nador és una ciutat amazic portuària del nord-est del Marroc, a la regió de l'Oriental i sobre la costa mediterrània (estany de Bou Areg). La seva activitat econòmica està essencialment vinculada a la pesca, al comerç de fruites, a la metal·lúrgia i al contraban amb l'enclavament espanyol de Melilla, a 15 km, així com el trànsit dels marroquins residents a l'estranger via el port de Bni Nsar. La llengua més parlada és el berber; l'àrab, encara que sent la llengua oficial del Marroc, continua sent en aquesta regió una llengua relativament poc parlada a Nador.També es parla francès i castellà .

ESCRIPTURA

La llengua b erber, llengua am aziga[1][2], amazigh o tamazight és un conjunt de parlars del nord d'Àfrica, de la família afroasiàtica o camitosemites. La parlen uns 12 milions de persones (berbers), principalment al Marroc, però també a Burkina Faso i, en petites "illes", fins a Egipte. El guanxe canari també és considerat un dialecte del berber. El nom "berber" té el mateix origen que la paraula bàrbar; per això els ber bers deman en que s'anomeni al seu idioma tamazight, com ells en diuen.
En un principi s'escrivia usant un alfabet (abjad) propi anomenat tifinagh, derivat de l'antic libi-púnic, i conservat pels tuaregs. Aquest va ser gradualment substituït (però mai del tot) per, primer i durant poc temps, l'alfabet llatí i, després, per l'alfabet àrab. Al segle XX s'ha tornat a introduir l'escriptura en alfabet llatí, tot i que ara hi ha una revifalla de formes d'escriptures basades en el tifinag h.

Religio

L'islam (الإسلام) ( ^{? i} escolteu-ne la pronunciació en àrab) és una religió monoteista abrahàmica, fundada al segle VII basant-se en l'Alcorà. Els musulmans creuen que Déu (altrament dit Al·là) va revelar l'Alcorà al profeta Muhàmmad mitjançan

t un àngel. Muhàmmad va recitar aquesta revelació als seus deixebles, que més endavant van escriure el text sagrat en paper. L'islam considera Muhàmmad l'últ

im profeta, que complem

enta els ensenyaments de Jesús i Moisès.

L'islam no

és una religió que només lliga la persona i la seva conscièn

cia amb Déu, és una religió social que condiciona la persona d'una manera total, tant amb les relacions amb Déu com amb tota la diversitat de relacions socials.

La xara o llei islàmica impregna tots els aspectes de la vida humana. De cap manera contempla una divisió en vida religiosa i vida política. Dó

na resposta a totes les qüestions que un creient pugui formular-se i, fonamentalment, indica el camí que, si se segueix, garantirà la pròpia salvació.

Sovint es representa l'islam amb una mitja lluna

, en oposició a la creu del cristianisme. Aquest símbol té l'origen a l'Imperi bi

zantí i ara està present a moltes banderes de

països musulmans, sovint al costat d'una es

trella Igualment, el color verd s'associa a aques

ta religió.

Fotos de mi país Nador

La Moneda

SON 50 CENTIMS SON 10 CENTIMOS

SON 40 EUROS

ELREI DE MARRUECOS

El rey de Marruecos es, según la constitución de ese país, la autoridad última.

Preside el Consejo de Ministros, nombra al Primer Ministro luego de elecciones legislativas, nombra a todos los miembros del gobierno tomando en cuenta las recomendaciones del Primer Ministro y puede, a su discreción, cesar en sus funciones a cualquier ministro, disolver el Parlamento, llamar a nuevas elecciones, o gobernar por decreto. Es la cabeza de las Fuerzas armadas de Marruecos y el líder religioso del país.

Asimismo, nombra a los jueces de la Corte Suprema, la máxima autoridad judicial.

Antes de 1957, el monarca era conocido como sultán.

Mi país

La bandera marroquina

La bandera nacional del Marroc és vermella amb un pentagrama (una estrella de cinc puntes) de color verd. El color vermell del fons simbolitza als descendents de Mahoma.

L'estrella, per la seva banda, és el símbol de la vida, la salut i el coneixement. L'estrella és verda per ser aquest el color tradicional de l'Islam

Abecedario: Orden alfabetico

Abrazo Accidente Agricoltor Antena

Blanco Brasa Brújuela Bucear
Cerradura Chimenea Cráneo
Décimo Doble Dulce

A B C CH D E F

G H I J K L LL

M N Ñ O P Q R

S T U V W X Y Z